小三的第二堂課

「睥睨群雄」是小三第二次來到中心，我心中突然浮現的字眼。
他乾淨、尊貴的自處在拒絕受世俗污染的內心世界。
從三本雜誌上剪下小三喜歡的食物，是前半段訓練課程。
但翻開任何小朋友會喜歡的食物圖案：
「熱狗？」
「不要！」
「冰淇淋？」
「不要！」
「牛排？」
「不要！」
最後尊貴的小三戰勝我卑微的建議，規規矩矩的剪下一小幅一小幅的人物照，再很小心的塗上膠水，然後將圖片對折；我嚇了一跳，以為他無法理解剪貼的意義，輕聲提醒他：
「小三！把圖片貼在圖畫紙上好嗎？」
「好！」小三微笑著回答。
小三又輕輕的展開小紙片，原來這個前置作業只是為了讓背後的膠水更均勻的塗佈在每個角落。
一絲不茍的讓圖片四平八穩的貼在小三理想中的位置。
用另外一本書壓平，拿布擦拭多餘的膠水。
就這樣我不敢干擾小三，讓一切以他自己的方式，緩慢、無聲的進行著，而本來有點急性子的我，在打開窗子讓午間的微風和陽光進了屋，情緒也在他的引導下慢慢的沉澱下來。
【生命是不用趕進度的，也不用向誰交出別人預期的作業！】
這是小三提醒我的！
小三很高興的逐字讀過我為他準備的小貓頭鷹繪本，還執意讀了兩次；雖然有一兩個字他是含糊帶過，但看得出他和其他小朋友一樣喜歡這樣的書。
小三一次又一次輕鬆的塗上粉彩在整張紙上，在本來以畫出的貓頭鷹圖形上，勇敢也不在乎！
讓一向以標準通用技法來教學的我有點錯愕！
原來這才是【享受藝術創作的過程】、這才是真正【玩粉彩】！
但是，在最後小三完成的畫面中隱隱約約透出的許多貓頭鷹線條，在中間平穩色調中顯現出樸實的童趣，讓我佩服這是一般理性強的人所無法呈現的。
小三會受中心其他雜音的影響，做出一些奇怪的手勢，下一堂課我會幫他排除這項干擾。
吃點心時，他用手背嘗試的碰了幾次我的手，但沒用言語表達用意，看他輕鬆的躺在沙發，翹著二郎腿吃著餅乾，也許他要傳達的是喜歡我的訊息吧！
因為我也很喜歡幫小三上課！