給孩子的禮物

我是隸屬於某個基金會的心理輔導師，這幾天剛結束了一個輔導個案，新的挑戰馬上接續而來。
與新個案在電話中有了第一次初步了解，是人世間最痛也最難的父母與婚姻問題，而令人咋舌的高學歷，對解決問題的能力並無太大的加分。
因此，自己成長過程的片段記憶，又被呼喚出來，再一次感受到父母總是用爭吵做為溝通方式時，對兒女成長的過程，產生的無力感是很難抹滅的，甚至到了離開家獨立生活後，還必須為父母兩人綠豆芝麻大的爭執操心著，而身為兒女的又不能有效的仲裁事理，或置之不理。
直到現在逾四十好幾，仍舊無法用任何讓自己很舒坦的方式，處理好原生家庭的親子關係，心中的傷口似乎永遠無法真正癒合。
回想懷著老大時，就開始思索著該給孩子什麼一生受用不盡的禮物，因為怕自己過敏體質讓孩子延續和我相同的苦，健康成為禮物的首要考量；所以我的大兒子有一歲七個月，小兒子有兩歲三個月的時間，與我共享了哺餵母乳的特殊情感，也真的因著我這第一份厚禮，他們在健康上有了不錯的基礎。
給孩子的第二份禮物是教育方式，我們用尊重的態度，讓孩子保有獨特的自我，用積極樂觀的態度去引導孩子，在面對挫折時能看到正面的意義，也讓他們了解學業成績並不等同生命的價值。
所以，在家中總可以見到即將升國三的大兒子，自在的保有對音樂、電影、閱讀的時間，即使嘴巴抱怨著每天有準備不完的測驗，仍舊經常笑容滿面，喜歡上學；小五的小兒子，則每天總要抱著我，告訴我好多次他愛我，也會在睡前謝謝爸爸讓他感到幸福。
感謝孩子在我們生命中添增的喜樂，我和孩子的爸爸決定要送他們第三項禮物：就是好好經營我們的婚姻，讓孩子感覺到父母彼此相愛，照顧好自己身心的健康，讓他們可以無後顧之憂的做他們自己；更為他們與異性相處，甚至日後對婚姻的態度樹立正面的典範。
愛，不只是在執意為孩子做決定或體罰時的藉口，應該是不管父母是否隨行在側，都能支持孩子樂觀生活的最重要力量。
所以我們用這三份禮物，當成我們愛孩子的最佳保證。

保鑣父母

小兒子班上有同學因一點小誤會，在轉述事情時引發父母到校當眾斥責他們認定的凶手，嚇著了其他無辜的同學，加上該家長任意散發所謂的事件說明書，弄得本來同學相處容融洽的氣氛變得有點詭異；為了怕戰火延燒到自己孩子身上，大家都私下提醒自己的小孩與當事者保持距離。
其實，根據我教學及育兒的經驗，小孩的EQ比大人高多了，往往大人還陷在仲裁的情緒裡，小孩早已心無芥蒂的又玩在一起了；所以與其花時間去幫小孩處理學校發生的事，不如教他們如何尊重別人，以同理心與人相處；遇到較蠻橫的人，又該如何以正向思考去面對；理直不一定要氣壯，才不會讓事情節外生枝，這才是老師與父母該給與小孩的引導。
我常提醒過於擔憂小孩在學校大小事情的父母，珍惜與享受我們對孩子還有影響力的時段，因為將來他們必須面對的工作及複雜的社會人際關係，才是我們沒辦法幫上忙的，為什麼不以陪伴的角色，讓小孩自己去學習面對與處理學校的問題，就像我們所了解的，直昇機父母會讓孩子變無能與產生依賴。
但丁.在（神曲）【地獄篇】中有一句足以讓父母引以為戒的話：『愛，不容許那被愛的從愛中解脫。』如果你要如影隨行的擔任孩子的保鑣，請靜下心來衡量自己的權勢、能力與壽命，能否抵抗無常的到來，然後一無所有的孩子怎麼獨自去面對所有的問題與挫折？這樣的愛，是愛還是害？

遊俠

訝異在學校上課時間，可以見到一個小朋友像小豬一樣，在雨水積聚的窪地裡，如此恣意翻滾；滾一滾坐起來快樂的笑著，我可以清楚的看見他的頭髮因泥漿糊成條狀，每一條都有泥水從髮梢、沿著額頭、耳垂不斷淌下。
我像其他早該出來制止他的老師一樣，沒有採取任何行動，只遠遠的羨慕他單純的快樂，讓好奇的思緒開始飄飛，飛到幻想他特殊境遇的可能背景裡，直到替代役哥哥來叫喚他才回神。
他是學校武功最高強的學生，有次放學見他因閃躲追逐他的人，竟一躍上了高牆，順著牆頭表演特技；平衡感特佳，節目結束在一個衣著有些奇特、口齒不很清楚的婦人制止時；他喚那女人”媽媽”「順仔，你給我緊死下來！」讓在場的觀眾都鬆了一口氣。
上體育課時，他會趁勢來班上混，但很快就因口角，被班上小朋友扭打，甚至演變為圍剿；我只好驅逐順仔，看他一臉不在乎的樣子，穿著因太狹小的牛仔褲，連腿都無法完全打開，連跛帶跳的，嘴裡嘟嚷著話語，繼續轉戰爬牆的功力；看個頭，一點都不像六年級的學生。
「他為什麼不在教室上課？」
「他坐不住，老師管不了他，又不能讓老師放下全班三十多個學生，每堂課都來找他。」
「那老師怎麼知道他躲在那個角落？」
「老師會利用廣播，在需要他出現時，通知他回教室。」
「難怪全校每個人都知道他的名字。」
「那家長不會有意見嗎？」
「他家只有一個智能輕微障礙的媽媽，及一個阿嬤，兩個哥哥看起來也有一些不正常，順仔是六年級的轉學生，現在已經是下學期了，學校只希望他家長能在放學時接到孩子就好，再撐一下順仔就畢業了，所以上不上課就由他去了。」這些是我從其他老師口中得到的答案
夏天的陽光很濃烈，下午三點鐘在操場跑道上躺著一個小的身軀，他一看到我迅速的跳起，跑到我身邊把MP3的一邊耳機塞到我耳朵。
「阿姨，妳聽看看很好聽，我有一百多首歌可以重覆聽一整天。」順仔用他那髒髒的小手打著拍子，臀部還左右扭動著。
「順仔，你喜歡上學嗎？」我丟出我的好奇。
「喜歡！」他用力的點著頭。
「為什麼？」
「學校有好吃的午餐，而且沒有媽媽和阿嬤會打我。」
「那你為什麼不在教室上課？」
「我又聽不懂，那很無聊ㄟ！」一下子他又跑走了。
如果，我們的義務教育只是要無條件把畢業證書發給學生，卻不能真正幫助有特殊需求的小孩，那許許多多的順仔未來會怎麼樣，誰能給我答案呢？

遇見凡間的天使

等待兒子放學的片刻，無意間瞥見一個約三歲大的小男孩。
陽光下，男孩好像鑲了金邊，眉宇間閃閃發光；他陶醉的張開雙手，就像長了一雙翅膀的天使；他把路邊的黃標線想像成平衡木，專注的躡腳踩在線上，雙手與小小的身子努力要取得平衡而晃動著，小心翼翼的跨出下一步，卻因平衡木過於狹小跌了下來，他馬上笑開了嘴而且用小手摀住，然後深呼吸又在踩上平衡木，很快又跌了下來，就這樣上上下下笑著，反覆數次，那專注的表情開心的樣子，讓在車內偷窺的我恍神，誤以為看到全身發光的天使，正走在平衡上嘻戲著。
好佩服小孩總有那麼大的想像空間，所以也總有那麼多的生活樂趣，正因為相信所以想像成真。
好感謝小男孩給了我一個幸福滿滿的午後，更感謝沒人打擾他的想像空間；如果你有個小孩，請打開心來陪他，疼他，擁抱他，你會發現孩子是神對生命的祝福與讚美；別像小男孩的媽媽，只為了一通電話，錯過了孩子這麼美好的一幕；珍視你的孩子，就等於給生命一個更美好的未來！

在黃昏的路上遇見蘇格拉底

我的大兒子國中二年級，個性沉靜(老師的評語)，對很多事有令人激賞的主見，通常放學一上車，他就會和我談當天學校的事，然後發表他的看法，有時會讓奔波了一天的我，突然精神為之一振。比如說有一次他考試成績不理想，他安慰自己：「每一次的失敗都是一種成功，如果沒有愛迪生那麼多次的實驗失敗，現在就不可能有那麼多革命性的發明。而且小考失敗比月考失敗好，月考失敗又比學測失敗好，學測失敗又比人生失敗好，許多的失敗都是成功的基礎。」可別以為他只是會為自己考不好唱高調的孩子，在我從未要求過他成績的狀況下，成績可是穩健的向上攀升呢！ 又拿最近班上同學送他東西的事，我曾聽過他對該同學的某些行為頗有意見，所以我對他說：「你什麼時候又跟他很熟了？」兒子回答：「我不把他當朋友，並不一定就要是敵人，以免自己陷於太複雜的人際關係中，我會和他保持一定的距離，以維持彼此應有的尊重，當處理班上事務時，因為這小小的距離與尊重，他們就願意配合。拿水果來比喻人，我就是那椰子，外表不會引起太多人注意，但椰汁是甜美而保存期限很長，從椰汁、椰果、到外殼都很有價值，不像榴槤，售價高，但尖刺不容易和別人和平相處，香味雖然特殊，一旦過熟，無處躲藏，很快就自然腐臭......。」 從國小五年級起，他就自願加入學校的環保尖兵，三年多的日子，不論寒暑或雨天，他必須犧牲休息時間，去別人避之唯恐不及的垃圾場，義務處理垃圾分類；有時候，心疼他因無法午休又渾身髒兮兮的疲憊模樣，多次勸他放棄；他卻有為大自然盡心力捨我其誰的使命感，還開玩笑的說搭乘載垃圾的小卡車，坐在載貨板上，經過隆起的路面時，整個人往上彈起很好玩；也因為回收，他和學校肢障工友建立了情誼，了解在經濟底層生活的辛苦，也奠定了讀書所求為何的觀念。 他愛畫畫，只要一坐下來就開始畫圖，小學時也得過一些獎項，上學年藝術課老師給的評語：〝表現優異，足堪表率〞。但是我對學藝術的未來並無信心，又擔心孩子會因父母過度干預造成遺憾，老公知道我的憂慮安慰我：「妳怎麼知道他以後不會有機會畫畫？」聽到這句話，當初在升學時毫無選擇的心酸又湧上心頭，而我的孩子竟能得到爸爸絕對支持，害我感動到淚眼差點奪眶而出。後來和兒子談到這件事他回答：「妳放心，畫圖是我的第二專長及休閒興趣，我有我的想法，別為我擔憂太多。」 我家的小孩不管大考小考，都能如常在十點左右入睡，有時看大兒子一邊讀書一邊畫圖，或做著美勞小玩意兒，幾次忍不住不住提醒他；他答：「一邊玩一邊讀，不容易累，而且快樂多了！」他的成績又都能在自己要求的標準內，我想也許這才是他要的學習方式，就讓他做自己吧！ 有一次學校美勞作品批過分數帶回家，他沿路滔滔不絕說著他要在作品上再加上什麼創意，我打斷他的話：「你到底為了什麼做這個東西？幹嘛都打過分數了，還花時間！」「好玩啊！就只為了想做而做，就像妳為什麼呼吸，妳有想過為了活命才呼吸嗎？」 吃晚飯時老公談著在〝深夜加油站遇見蘇格拉底〞這本書，我則提到最近正在嘗試的〝波納爾〞式的繪畫方法，小兒子說的是〝三國演義〞，而大兒子報告歷史課程內成吉思漢的豐功偉業；這樣的家庭的讀書會或電影討論，經常在我家餐桌上展開，這些的奇蹟都因為近一年前我和先生開始認真閱讀、正向思考，而開始改變的。 大兒子一出生就因肺水腫呼吸窘迫，住了九天加護病房，還整整十五天不會吸母乳，為了擔憂他，坐月子期間，我經常以淚洗面；四個月大又不明原因腎水腫展開治療；異位性皮膚炎、氣喘、熱痙攣更是家常便飯；因夜哭睡不安穩，出生後晚上就整個人趴在我身上睡到七個多月大，也因為他的磨娘功力，我曾在台中榮總周產醫學會，及豐原市黨部及母乳協會以養育他的經驗為題演講，還接受過母乳協會雜誌專訪，而他現今仍有輕微妥瑞氏症，也就是經過了那麼的的考驗，我成了焦慮又嘮叨的母親，還烤貝了上一代父母的打罵教育方式，。直到我相信宇宙會做最好的安排，練習放心，並開始學著愛自己讓自快樂，孩子及我才有了料想不到的轉變；現在，我只負責用愛灌溉他們的心靈，放手、放心，讓他們成他們獨特的自己；他們就開始變成現在懂事、上進而且快樂的樣子。 我越放鬆心情，他們就越有自信心，而我就更可以追求我的夢想，不要小看女人在家庭所佔的份量，那是足夠改變整個家庭氣氛的！ 珍視您的孩子，用欣賞的眼去看他們的行為，您很快會發現，每個孩子都是哲學家，他們回饋給我們的，永遠多於我們對他們的付出，也豐富了一個女人除了男女情愛以外的感情世界，讓我覺得在溫馨接送情外，好像〝在黃昏的路上遇見蘇格拉底〞！

少帶一樣

昨天小兒子因拔牙疼痛，哭鬧很久，連哥哥都放下課本加入安撫陣容，什麼開刀的疼痛啦，都拿出來比較，但是弟弟還是堅持要繼續咒罵牙醫師的心狠手辣。
經過半個多小時，他邊哭邊吃起鍋貼，我想應該是疼痛緩解了，就告訴他小時後候因沒人在意我，不管受多大的傷，我一定忍住想辦法自己解決，免得又多了一頓皮肉之痛，拔牙當然是自己徒手用力拉扯數次，血流滿懷，才會完成。想起媽媽及姐姐看到血馬上轉頭離開的情景，就是我勇敢的原動力，我只能選擇自己愛自己，解決所有難題。
小兒子和大兒子馬上舉一反三，指出原來草莓族都是家人給太多愛，替他們做太多事造成的，如果像媽媽一樣，應該不會太嬌貴經不起挫折了。
最後小兒子在大兒子羨慕的眼光下，心滿意足的吃完鍋貼，要我下次知道他不夠勇敢，無理取鬧時別理他，他是個聰明的孩子，我想他在經過這件事後得到很多。
早上看到他雖眼皮哭腫了，但心情是愉悅的，雖然臨出門時還嘟嚷著，老師把他們班當都市小孩來教，連早自習都不能像別班小朋友一樣，在教室外跑跳，還得寫復習卷，我可愛的兒子才不到一學期，已經被山林同化了，以為他本來就是山上長大的小孩；原來每天多花的接送路程是值得的。
在爸爸送他上學前，我總習慣再次提醒他餐具、水壺，帶了沒？看他胖胖的可愛模樣笨手笨腳穿上步鞋，轉身下了樓梯，卻又ㄡ了一聲說少帶了一樣，回過頭抱住我，還要我親他臉頰，笑著說就是少帶了這一樣。
我親愛的兒子，很快的你們的身高都會高過媽媽很多，哥哥還保證他要長到(高聳入雲端)呢，但是你們永遠都是我心中最疼愛的小孩，我要給你們最多的擁抱與愛，我的遺憾將不會在你們身上重現，我會永遠記得你們剛出生時對你們的承諾，只要你們健康快樂又平安，其他的我都不會要求；『只要有愛，我相信萬事無礙。』不是嗎？

那個穿著帥氣的英文老師

高大挺拔，是我兒子形容他的英文陳老師外表的字眼，我這個老媽認為國中生有個偶像老師也不賴，但是...........。
他戴著酒瓶底厚的眼鏡，所有的課本教材，他得經影印放大，還得貼在鼻尖才看得到；據說是小時候發生意外，又有其他眼疾所造成，上課時前面第一排的同學，是他視力極限；就因為如此，頑皮不自愛的學生，當然有了更多不專心上課的空間。
陳老師經常穿耐吉的休閒服，或西裝筆挺，是全校服裝儀容最合儀的老師，上課早到遲退，遇到放假還主動補課，是我兒子覺得超棒的老師，何況他還頂著台大外文系畢業的光環呢！
第一次主動和他通電話，是參加家長委員代表，向校方請求理化老師調整教學方式後幾天，兒子表示陳老師上課時，請全班吃東西並致歉，因為教務處有人透露風聲，班上有家長對陳老師無法控制好上課秩序不滿，希望撤換老師；我和兒子都覺得對一個視力障礙的人而言太殘酷，這樣的失業壓力及恐懼，將讓陳老師失去一些努力生活的力量及教學的熱忱。
電話中，把兒子對老師的崇拜尊敬轉達，以兒子並未參加任何校外補習，成績卻維持在班上前茅是老師教學成果的肯定；告訴他家長委員與教務主任會談我在場，對象並非陳老師，讓他安下心，還為陳老師的個人行為舉止，給兒子的人格教育帶來好的影響再三道謝；陳老師語重心長的表示，從來沒有家長願意給他這樣的鼓勵。
兒子並不知道我打了這通電話，但他告訴我老師的心情好像變好了。
教會孩子在人生的旅途上，除了淺表的課業學習外，還可以感受到不一樣的意義；在適當的時候，給身邊的人溫暖與支持，是很重要的；這是讓自己的世界變美好的最快方法。
如果所有的不順利與過錯，都歸咎於他人，我想那才是個眼不盲心盲的人；拿掉了人與人的尊重與體貼，剩下的路，我想應該不會太平坦吧！
衛道中學陳老師，加油！

直笛與唱遊

聽見小兒子的歌聲，從樓下往上，越來越越近，聽不清歌詞，只感覺到他應該很快樂；當他來到我身旁，才知道是周杰倫的歌。
曾幾何時，教改改掉了唱遊課，我的孩子的童年記憶，與我們有了斷層，沒有了唱唱跳跳；只有必須認真背譜，反復練習才能上手的直笛，而偏偏五線譜對我的兒子來說，是很難搞的蟲，沒有了快樂學習、方便使用的人體樂器，音樂課不再是輕鬆愉快的時段，甚至為了通不過考試視為畏途。
他們童年的記憶唱的歌，只剩下和父母無法連結的流行歌曲，周杰倫、蔡依玲的情愛，對他們真的太沉重！
我好想知道我們的教育到底怎麼了？

請讓孩子做他自己

很多人看到我孩子，常常會自以為是的給很多規勸或建議，比如該減肥啦，不該給小孩吃什麼，或給孩子做什麼運動，要不就是關於怎麼照顧小孩，該適當(？)體罰...........。諸如此類，以依老賣老的經驗，不厭其煩到好像不接受建議，就是不愛孩子、就是錯！
我從小就渴望自由自在做自己，但是大人的規矩及道德勸說，卻總像洪水猛獸般，在不特定的時刻企圖吞噬我，或在某一個黑夜的角落像魑魅般攫獲我，曾嘗試掙脫一切尋求自我，但是傳統教育：辜負別人好意，違背孝道倫常的道德枷鎖又很快像緊箍咒似的，讓我產生很重的罪惡感；而且越掙扎束縛越緊，好像犯了該打入十層地獄的滔天大罪。
我要我的孩子可以就只是做他自己，不一定是別人眼中最優秀的人，而是獨特、容易滿足，有自信，想快樂就快樂的起來的自己。
但在我給予的自主空間下，孩子並沒有變成別人猜想的沒禮貌，不遵守團體紀律，惹人厭的不受歡迎份子；他們有禮貌，人緣不差，講道理，知道該在功課上下功夫，願意為公眾服務，最重要的是他們愛自己。
所有爸媽羨慕的優點他們都有，為什麼？因為他們清楚的感覺到愛的支持，所有的一切都是他們自願做的，沒有一絲勉強，從別人本來嫌惡的眼光中一路走來，我們被這愛的奇蹟所感動，也感受到孩子帶給我們的生命教義。
不要再用外表的小小不一樣苛責他們，這並不會影響他們的生命價值不是嗎？在成長的過程，這只是他短暫的樣貌，總統都可以矮小，為什麼這陣子他們不能有點體重過重？防礙了誰？或傷害了大自然嗎？
請別再用膚淺狹小的眼光來指導我們，連自己的份際都分不清的人，妳們給我閉嘴！