大家快來玩

很難想像我在課堂上是這樣的老師：
一進教室，
琬瑄先打開便當盒，驕傲的展示要送去蒸的午餐，
媽媽小小的用心是孩子一天的溫暖呢！

靖淳訴說著，
班導不讓她帶到我班上吃的早餐沙拉將會不新鮮，
抱怨完還說這是我和她的秘密，
下課後，她還真的不怕麻煩的，
給我看過她吃了一半有點兒軟掉的沙拉麵包。

說、寫、帶動作的解說完今天的主題後，
靖淳很快揮灑好她的圖，
接著就開始跟在我身後走著，
因為她說今天要當我的鬼影子；
無論我快或慢，轉彎或停留，她都很盡職的亦步亦趨，
也許，因為靠太近我了，
我那保留很久的白髮，就在迅雷不及掩耳的速度下被她扯下，
「這樣老師就不會變老！」
哇咧！！！
我故意忽快、忽慢、忽左、忽右的亂走，
直到靖淳受不了，跌坐在地上哀號。

所以，今天課程進行不順利了？
錯！
因為老師變好玩了，
他們放輕鬆心情，愉快了！
大家一邊，畫一邊看老師搞笑，
自然有了不一樣的圖面呈現，
課就這樣ENDING 了嗎？
不，兩個小時內，
我還得徵求勇士，陪肚子痛不敢去廁所的女生解決生理問題。
「老師，我只能陪到外面，不然會變色狼！」
旻叡是個體貼又善良的大個兒，
我看到他有一次，
主動幫腳伸在走道的同學綁鞋帶；
自從有一次我找停車位時，遇見每天自己騎車上學的他後，
只要我到學校，他都會主動問我今天有沒有看到他？
「沒有耶！」
他就會露出有些失望的眼神。
「旻叡！色狼是甚麼顏色？」
他搔了搔剛剪的短髮，
「應該是黑色吧？」
「為什麼？」
「因為黑色不容易被看見。」

「騏為，你的腳好了？」
他上星期因腳溝炎穿拖鞋來上課。

頡倫剪了個上長下短的髮型，
同學告訴我，學校對他的髮型很有意見。
「頡倫，這樣比較帥對不對？」
他拼命點頭，
福佑、崇忠也同時剪了五分頭，
「你們約好一起剪頭髮？還是學校要檢查？」
「學校要檢查。」合唱得還不賴。

下課前，我還要把學生的作品一一秀給全班看，
並具體指出表現的很不錯的地方，
因為不是胡亂讚美，
所以學生感受到我的真誠，
變得有自信了！

在教學當中，我發覺自己過去被大人們嫌惡的個性，
全成了教學助力：
我的敏感與好奇心，
用在觀察學生上，
正好讓學生覺得自己很獨特，
才能受到老師特別關懷；
我的鬼點子與不願受傳統禮教束縛的個性，
正適合與他們玩在一起，
願意毫無保留的和我說話；
我從來不看重金錢，
成了我不計酬庸，只為有人需要與自己喜歡，
而去從事公益的動力。

所以，我總是告訴其他父母：
別急著要求孩子服從一般的教育刻板要求，
孩子這些與眾不同的地方，
正是孩子在未來用得到的能力；
對錯標準是我們大人一廂情願訂定的，
是不是真的每一項都是為他們著想？
還是為了抹煞他們的自主性好便於管理？

曾有單位邀請我為普通班學生上繪畫課，
「他們很容易在坊間找到老師，
可是有障礙的學生通常連這樣的機會都沒有；
何況，有一些特殊孩子的家庭，
在心力與經濟上都捉襟見肘了，
怎可能長期讓他們參加跟融入社會，並不那麼直接需要的畫畫呢？」

有人問我與他們相處的感覺，
「愛呆了！」
那，學生對我的反應如何？
「你猜呢？」