黎明國中的天使-到園藝區逛逛

泓杰
泓杰

信斐
福佑
靖羽



今天的陽光特別嬌豔，很適合走出教室逛逛菜圃。
玉米雖未成熟，但已然具有基本雛型、也抽出紫色的玉米鬚，像士兵樣排排站頗為壯觀；澄黃的絲瓜花，在瓜棚上吱吱喳喳的呼喊著夏天，可惜只讓我們瞧見一條細瘦的絲瓜；而茄子維持著深沉有涵養的紫色、幾株落寞的在菜圃一角；蕃茄大大小小的依偎在支架上，似乎有些承受不住自己的豐盈果實；各種辣椒則箭拔弩張的展現多產的驕傲，紅的、黃的、綠的，倒也是自然的節奏；其餘的地瓜葉及雜草，各如其分的在地上攀爬著。
回教室前，靖羽隨手拔了酢醬草，沿路唸著「幸運草」，等到酢醬草的模樣完全呈現在圖畫紙上，她又細細的撕碎葉片，丟到教室前的排水溝，蹲著看植物被水帶走看著她，勻稱的身影、綁著麻花辮，專心的樣子，我有個錯覺：似乎她等一下就要進來朗誦詩詞，也許她打開心扉後真的是個詩人！
信斐以她的理解優勢,很快的將作品交給我，乾淨明白。
福佑還在耐心不足的情緒線條裡。
泓杰因為吃早餐錯過了和我逛菜圃的機會，但影響不大，他依舊延續著藍色的情緒；大量的水，愉悅的看著藍色的顏料在水中以特殊的圖形向外擴散，他用自我的方式，在我的課堂上玩美術，讓我也感染到他的快樂！
我已經懂得如何讓泓杰開口向我說再見，雖然他堅持說的是「拜拜！」，但我享受著他在我面前越來越自在的樣子。

如果生命可以重來的期待

從見到慧君的活動力及生命氣息，正在向下沉淪的跡象明顯的外顯開始；所有與她相處的點點滴滴經常會不經意的跳出，從她的化療過後的虛弱，到豐腴、活潑，恨不得追上所有的夢想，讓自己成為至善的完美形象。直到紛亂的諫言捆綁了她的心靈，恐懼從別人的口中，一點一滴的的蠶食了她的方向感，接著黑暗接受了她的邀請，整個籠罩了周遭的人事物。
一年前那個慧君完全脫胎換骨，形成目前的谷底狀態，笑容不再，青春似乎在瞬間即將銷聲匿跡。
而我，跟著她的急轉直下，變得焦慮不安、連尚在新時代賽斯教育基金會成果展覽的慧君畫作，該不該提前歸還都在我牽掛的因素內。
心靈創作課堂上，有一個學員畫出頭型線條佔滿畫面、腦部有一襁褓中稚嫩的新生兒，臍帶向下延伸至胸口，連結著已槁木死灰狀的乾枯嬰兒，臉部被傳神的表達出絕望的悲苦；另一幅是坐在旋轉咖啡杯的小女孩，文字敘述的則是渴望回到母親的懷抱。（我的解讀應該是：子宮內的安全與溫暖包被）
他們在應該享有的雙親關愛上落空了，也不僅只於冷漠對待；而是肉體及心靈更大更久的創傷，已逾四十歲的他們，還是無法走出父母對他們的負面影響，又緊緊的把孝順的道德十字架扛在肩上，直到無法承擔，潛意識選擇用癌症來懲罰自己，企圖毀滅很難重來的生命旅程。
能畫出、寫下，就表示願意面對、願意接受親人以外的支持與關懷。
課堂上我的學生也很窩心的這樣彼此對待。
給一些亮光、給一些溫暖；這是第一堂課所產生的正面力量，其實，我知道內心的痛還是存在，也許持續擴散著，對生命如果可以重來的渴望還是一樣強烈；
但是，我會和大家一起努力，只要彼此願意坦誠與信任，終究會拿回對生命的力量，看見原來周圍還有那麼多值得給愛，也從不停止愛我們的親友。
你並非孤孤單單,也不是一無所有.

看了舞台劇-床戲之後的我

從新時代賽斯教育基金會在5/31日床戲圓滿謝幕後，整個人還是停留在那樣不太真切的舞台燈光裡；很多稀鬆平常的事務，反倒變得像誤霧裡看花，沒辦法以理性的邏輯去細細思考了。
床戲上演的前半場，我坐在表演廳的後排，看到台上的慧君真誠的訴說著她年輕的生命經驗著癌症的過程，加上她異常消瘦的身軀，在很短的時間內就讓不少人陷入她的真實情境裡，感情豐沛的就真的止不住淚水不斷滑落。
從最早進入基金會，我第一個認識的夥伴就是慧君；她也是我粉彩畫話班的第一個學生。更是一群學生中的佼佼者。
她雖然大剌剌的不管旁人觀點的自在，卻在課堂上細心的幫了我不少忙,音樂及我的茶水也都是她主動為我打點的，經常像朋友般和我分享著她的心事、她的夢想。
當無意識舞蹈時，慧君換上純白的舞衣，像蝴蝶般在聚光燈下飛舞著，我思緒變得好紛亂，心想慧君終於如願變成舞台上的女主角了，只是身體的狀況卻非當時所臆測的，好害怕她在舞台上會如蝴蝶般羽化了。
後半場我在幕後為我的爸爸及慧君打氣、充撿場，卻瞥見富媚的老公，在細微處流露出對富媚的疼惜與掩藏不住的情愛。
藉著癌症有的人重生、並肯定家人的愛；有的人卻被迫看清楚生命中不敢面對的黑暗面；人生的戲在癌症的戲碼裡，精彩或激烈的上演著，我也因著陪伴的過程，不斷思考、察覺生命更深遠的意義。
我帶領的心靈藝術創作課程，在六月正式開始；第一堂課三個同學在圖文方面表達出的內心情緒讓人驚訝；分享過後，我更肯定這樣的課程，對生命有特殊經歷的學員有更深入的面對，所以本來對時段安排不那麼理想，而熱情有點下降的我，突然又被加溫了。
我繼續在人生的道路上感受與分享愛和溫暖！

黎明國中的天使-向美諺道別

美諺在黎明國中上我最後一堂課送給我的卡片

美諺 -雖然今天主題是雨天,但她的心中還是一片陽光普照的太陽雨

福佑 -採用粉腊筆後留下許多清晰的線條,所要表現的正義勇士福佑,也不再被水彩所覆蓋

靖羽-可能受我在課堂上播放胡桃鉗樂曲所影響,撐傘的人有點像騎兵木偶胡桃鉗

信斐 -用色濃厚,寒暖配色有獨特的風格

泓杰-有點像趙無極或朱德群一代宗師,以氣蘊和水份的宣瀉,給了我非具象的雨天印象.也許這才是泓杰習慣的創作手法

給美諺的一封信

親愛的美諺：
老師很高興得知妳的媽媽終於可以出院回家了。
其實，那天我們一起站在大樹下、一起仰頭找尋樹上的小鳥、一起被溫柔的風吹著時，我就感覺到妳的放鬆，還有不時往上翹的嘴角，更掩藏不住內心的喜悅。
上天給了我們很巧妙的相遇，讓本來在北新國中的小學妹與我在黎明國中締結了短暫的師生緣。
雖然上課時妳總是靜悄悄；但是，我知道妳和我的溝通不是只建立在狹隘言語上，妳總是用微笑、眼神和圖畫，傳達著只有我們會懂的情感，而妳清楚的畫出我給的主題時，是給我最大的教學肯定。
心中對即將與妳分離感到百般不捨，但又為妳重回父母的懷抱感到喜悅。
美諺，老師不知道有沒有機會再與妳重逢，也不了解我寫了這麼多，妳能看懂多少？就請爸爸或媽媽慢慢的說給妳聽！
妳永遠是老師的天使，請把甜蜜的回憶留給老師，讓老師想給妳的愛與溫暖陪伴妳回家吧！
老師會一直祝福妳！
怡靜老師於970531

田園風光

街景

黎明國中的天使-打開觀察的感官

在我的觀念裡，一個好的老師不應只是知識的傳媒，而是能啟發思考、關懷環境的引導者；如果更神聖一點，應該讓學生感受到溫暖與愛！
繪畫是件很棒的事，向內它應該可以表達情緒、記憶；向外它是讓我們開始觀察周遭人事物的起點，基本的形狀、光影的變化，就夠讓專注與寧靜回到當下。
可惜，很多最初的美教，把我們都綁死在追求真善美的層面，連接納多樣貌的藝術包容力都被侵害了。
所以，世俗的標準裡，將人粗略的區分為主觀的正常與不正常，只要在這個框架外，獨特的善與美就被抹煞了！
我，一直只符合我自己與通俗美貌不完全吻合的美好，也正因為這帶著些微瑕疵的特殊，我總那麼喜歡著、疼愛著我的學生，也被他們真心的接納著。
如果，你和我一樣能和他們在上學的第一堂課，站在榕樹下，讓微風輕輕的吹著、閉起眼睛聽著鳥鳴，看著葉子詩意緩慢的落下，摸著粗糙凹凸不平的樹幹，擁抱樹身的健壯；畫得多好，變得不那麼重要，因為這才是生活的藝術，全然的感受，才能得到非物質的安全與大自然平等的愛。
這樣的課才是我想給的，隨時隨地都能有這樣的感知，就是生活中的美！
我會繼續和我的學生這樣玩著美術課！

黎明國中的天使-打開觀察的感官

靖羽 -選擇了色鉛筆作不同方向性展現了可能會出現過於呆板的現條，對話歌聲伴著畫面，很穩定的表達靖羽獨特的溫馨畫風


福佑-因為時間限制，他未能完成如果少了鉛筆預先打稿會出現的效果


泓杰 -作了第二次嘗試，但在水份引導上，泓杰享受他實驗的樂趣



美諺兩棵靠攏的樹，樹洞裡有微笑的貓頭鷹，風吹落葉舞，她感覺到樹的律動


美諺-正在煮菜的媽媽，抽油煙機、瓦斯爐，帶著微笑的媽媽，美諺是個觀察入微的孩子


信斐 -用色的獨特，與濃厚的色塊是信斐的進步


泓杰-堅持在上一堂的舊畫上，添加今天的主題-樹，表示他已全然了解我的要求，也開始有了善意的回應


福佑 -換了上色的媒材，卻仍無法將底稿的原始畫面呈現

假日的隨想手札

終於挪出半天的空檔，好好整理已經按自由意識，蔓延到近乎雜亂的大大小小盆栽。
忙、累，一直是我的偷懶的藉口，家事總由疼愛我的老公承擔著；小魚及植物就成了我既愛又恨的責任了。
在今天炎熱的豔陽下，我和棉被、衣物平等的曝曬著，當然很快的汗水、泥土就把我弄得狼狽不堪；光看膚色及個頭，如果在社區行走，倒與左鄰右舍的外傭很神似。唉！原來操勞是我躲不過的天命！
把新移民玫瑰花、純白朱槿、木牽牛換了更舒適的大花盆，而鳥類為我栽種的辣椒，因已開滿了花，便讓它與香水檸檬分了家。而一季只結過三顆果實的百香果，則因產值太差、落葉太多，讓我忍痛和它道別離。
最後徹底拔除，像盜賊般日夜生長，佔領許多盆栽的蛤蟆草，邊拔著草我的腦袋又開始胡思亂想了起來，覺得自己應該像種盆栽一樣，偶爾整理心靈上被非法入侵的雜草；因為太多外來的資訊總會干擾我正面思考的能量，許多時候我以為不斷充電、就會不斷成長，所以，我總是懶散的一天一天任由日出日落，讓時間的塵埃掩埋這些有毒的思緒。
等到有一天，這些負面思緒冒出頭，才驚覺已依附在我潛意識好些時日，甚至生了根，所以對我的傷害變大了，我要費更大的力氣才能轉移念頭。
看著金萱草的小紫花、及玉蘭花樹上大大小小的花苞，總算是對這即將到來的黏膩夏日有了唯一的喜悅！