給學生L的一封信-2

L：
因為颱風，讓我在慣常的生活軌道有了脫序的空檔。
而這封信，在非擠壓的時空有了超速的完形！
第一次用這麼文學的角度，和學生一起在陰影裡閱讀生命旅程。
依著你遣辭用字的精準，讓我也在當下同時比對了相同時代背景的我的過往；不同的是我，深知如果執意當一條回溯源頭的鳟魚，屬於自我的屍骸將蕩然無存。
看著門外的朱槿、紅蟬及玉蘭花，在風雨中仍如常綻放，就像枝葉受著蟲蝕，仍茂密伸出枝芽；這就是大自然的生命流動法則。悲觀一點的說法，應是誠如尼采說的：「人從一出生，就步入死亡。」
談談掛樹頭的貓屍，身上的蛆吧！如果不是人類自以為是的介入，所有萬物在生命旅程終了都該「塵歸塵土歸土」；而蛆則是在貓的軀殼回饋滋養大地前，多了一道愛的供養，因著蛆的分解，回饋周期縮短了，更因著貓蛆，有了這一趟宇宙生命之愛存在的實質意義。童年的你，因誤認肉體的毀滅等同靈的消失，而恐懼、而死命奔逃。
逃不開的是：不解無力接受的成人世界，和自我對愛的獨特渴求；所以用著與生俱來的創造天賦，迎進了蛆的幻象。
胃與十二指腸因消化不了你情緒的憂傷與不滿，產生的疼痛被具體解讀為蛆的啃噬。
你其實一直用報復的期待，享受著疼痛所以存在的自我折磨！
甚幸，你比任何人清楚癌症的折磨是聽從你召喚而來，所以，你也可以讓這樣的挫折遠離。
因為你是用肉體為載具來地球體驗的神。
所以你自主！
想想意識裡的蛆真的還繼續存在嗎？
下一次和你談談婚姻輪迴的思考邏輯。
祝觀念重塑記憶成功
老師於970728