民歌........余光中
傳說北方有一首民歌
只有黃河的肺活量能歌唱
從青海到黃海
風 也聽見
沙 也聽見
如果黃河凍成了冰河
還有長江最最母性的鼻音
從高原到平原
魚 也聽見
龍 也聽見
如果長江凍成了冰河
還有我，還有我的紅海在呼嘯
從早潮道晚潮
醒 也聽見
夢 也聽見
有一天我的血也結冰
還有你的血他的血在合唱
從A型到O型
哭 也聽見
笑 也聽見
分割畫法是用色塊堆疊成空間
讓景物非理性重組，
並拋棄客觀的視覺效果
人生也當如此陷在掙扎及絕望時
何妨用另一種角度面對
也許會有不一樣的抉擇~怡靜
有一次體育課我找不到小傑，
後來才知同學發現小傑可能腸胃不舒服，
把大便拉在褲子，大家嫌他臭，他跑去躲起來了，
雖然老師已連絡小傑媽媽，卻遲遲不見她出現。
好一會兒，才看到他一拐一拐從遠處走來，
褲子後面有一大片水漬及污黃，小傑等不到媽媽送褲子來，
又不願讓同學取笑，獨自處理過了；
我心中不捨是怎樣的生活環境，造就了小傑的獨立與解決問題的能力？
即使是像小傑一樣裝做什麼都不在乎的小孩，也有很強的自尊。
有一天，發現老師在連絡簿上轉達兒子上音樂課態度不好；
回家後我為此發了好大的脾氣，
兒子一句話也沒說，只倔強的看著我。
直到上體育課時，才聽到其他小朋友轉述，那天原來是音樂張老師，
因上課秩序不好，踹小智(班上另一個過動兒)的椅子，大罵：
「我才不管你是不是過動兒，還是甚麼來頭？
(指桑罵槐，因我是學校家長委員還是班親會的召集人，
也與班上幾個家長向校長陳情過班上的困境，希望校方協助導師)
就是因為你們選錯模範生(我兒子)，全班才會這麼壞，
最好通通給我轉學；
否則下學期讓我教到，我會整到你們痛不欲生！」
小智嚇得直哭，而我兒子不甘受辱的個性當然馬上辯解，
弄得張老師火上加油，拿教鞭揮舞，威嚇班上惡名招彰的幾個特殊學生。
課後還向導師告狀，但說明的情形與事實有很大的落差，
也忽略了自己近乎歇斯底里的行為；
聽完小朋友七嘴八舌的陳述，當下我傻住了，
而我兒子馬上又哭又罵，把被冤枉的委屈全在那一刻宣洩出來。
這時，只見小傑老成的擁著我兒子的肩膀，帶著他跟著隊伍往前走，
嘴裡說著：「我們別理他！反正你又沒有做錯事，
要不然，我陪你去向張老師作證，證明你上課沒說話。
而且靜思語不是說『不要拿別人的過錯來懲罰自己』嗎？
他一定會有報應的！你別哭了。」
他完全忘了自己也是張老師黑名單中的一員，
不過看著他們的背影，我想這樣的畫面我很難忘記。
當時我心中雖為小傑的話喝采，卻也蘊釀了要幫我兒子轉學的念頭，
只是，兒子有我可以為他作最妥善的安排，
但班上其他兩個已就醫的過動兒，
一個鑑定為輕度智能障礙，無法正常學習，
一個動不動就拿美工刀追殺同學的，
還有三個行為符合過動行為標準，家長卻不願意接受鑑定的，
和一個上慈濟媽媽的課，就要蹲坐在桌下一整堂課，有時還這樣睡著了，
這些同學該怎麼辦？難道就只能活在任張老師恐嚇的陰影下，
沒人知道，無法申訴嗎？ ................待續
蓮花落............余光中
我想在我們這一代，最後
該有個乞丐從冷魘中醒來
揮起他的打狗棒
牙印斑斑的打狗棒
猛敲猛搥黃昏的月亮
把月亮敲成半缺的銅鑼
把一條街的叫化子全吵醒
幾十根打狗棒圍打月亮
把月亮敲成一面戰鼓
激昂的鼓聲昇起，昇起
把月亮昇成一面戰旗
高於一切的犬吠，鬼哭
鼾聲，一切失眠的訴苦
在長於歷史的，那一夜裏
有一陣子，老師告訴我小傑中午都不吃營養午餐，
我到校時，給他的糖果就換成可充饑的餅乾，
但是，
我總和他及另外一個已接受服藥治療的過動兒小智約定，
做完班上清潔工作才給餅乾；
雖然他還是草草完成，但因為開始參與團體服務，
他的人際關係有了小起色。
通常上課時他都在神遊，
有幾次我發覺他很認真趴在桌上畫東西，但怎麼哀求，
他就是不願意讓我看，讓我處心積慮，
想藉由繪畫使他能表達內心看法的美夢宣告破滅
小傑因為容易被激怒動手打人，所以座位的安排讓老師很傷腦筋，
最後我小兒子主動願意坐在他旁邊，
小傑高我兒子至少一個頭，剛開始我著實有點擔心，
小傑如果動手，我兒子可能會受傷，
可是，兒子想到的是小傑的被排斥及家庭的問題，
「媽，我會小心的，不會有事的。」
雖然兒子因過動我們已就醫了四年多，
但情緒控制不良也是過動兒的標準行為缺點。
想不到除了上課小傑會想找我兒子講話，
或因玩撬牌會受他干擾外，
兒子因從小不被接納而同理了小傑的苦，對他相當包容，
也給了他友情的溫暖，
加上我總是在他饑餓時，偷偷塞給他別的小朋友沒得到的食物，
我發現他笑容變多了，也不再閃躲我偶爾摸摸他的頭、拍拍他的背
可是，我那定力不足的兒子，可慘了！
不但成績下滑，連髒話都上口了！
有一次，我發現小傑的左耳外耳道有明顯的膿血凝固體，
可是他表示已經不痛了，幾經詢問他才發覺左耳聽不太清楚，
我請老師在連絡本上通知小傑媽媽，
並要他一定要請媽媽帶他就醫，
我溫柔的關心著小傑的身體健康，
關心著他在校或放學後的去處，
看著他笑笑的從我身邊跑開，
我想起我兒子擁有的關愛，
就好想衝動的抱住小傑，立刻帶他去看病；
在那時我想除了想哭以外，我想也許該勇敢一點，
這樣才能給他更多老師無法顧及的關愛。 .................待續
