小傑那搭在兒子肩上的手

民歌........余光中
傳說北方有一首民歌
只有黃河的肺活量能歌唱
從青海到黃海
風 也聽見
沙 也聽見
如果黃河凍成了冰河
還有長江最最母性的鼻音
從高原到平原
魚 也聽見
龍 也聽見
如果長江凍成了冰河
還有我，還有我的紅海在呼嘯
從早潮道晚潮
醒 也聽見
夢 也聽見
有一天我的血也結冰
還有你的血他的血在合唱
從A型到O型
哭 也聽見
笑 也聽見

分割畫法是用色塊堆疊成空間
讓景物非理性重組，
並拋棄客觀的視覺效果
人生也當如此陷在掙扎及絕望時
何妨用另一種角度面對
也許會有不一樣的抉擇~怡靜

有一次體育課我找不到小傑，
後來才知同學發現小傑可能腸胃不舒服，
把大便拉在褲子，大家嫌他臭，他跑去躲起來了，
雖然老師已連絡小傑媽媽，卻遲遲不見她出現。
好一會兒，才看到他一拐一拐從遠處走來，
褲子後面有一大片水漬及污黃，小傑等不到媽媽送褲子來，
又不願讓同學取笑，獨自處理過了；
我心中不捨是怎樣的生活環境，造就了小傑的獨立與解決問題的能力？
即使是像小傑一樣裝做什麼都不在乎的小孩，也有很強的自尊。
有一天，發現老師在連絡簿上轉達兒子上音樂課態度不好；
回家後我為此發了好大的脾氣，
兒子一句話也沒說，只倔強的看著我。
直到上體育課時，才聽到其他小朋友轉述，那天原來是音樂張老師，
因上課秩序不好，踹小智(班上另一個過動兒)的椅子，大罵：
「我才不管你是不是過動兒，還是甚麼來頭？
(指桑罵槐，因我是學校家長委員還是班親會的召集人，
也與班上幾個家長向校長陳情過班上的困境，希望校方協助導師)
就是因為你們選錯模範生(我兒子)，全班才會這麼壞，
最好通通給我轉學；
否則下學期讓我教到，我會整到你們痛不欲生！」
小智嚇得直哭，而我兒子不甘受辱的個性當然馬上辯解，
弄得張老師火上加油，拿教鞭揮舞，威嚇班上惡名招彰的幾個特殊學生。
課後還向導師告狀，但說明的情形與事實有很大的落差，
也忽略了自己近乎歇斯底里的行為；
聽完小朋友七嘴八舌的陳述，當下我傻住了，
而我兒子馬上又哭又罵，把被冤枉的委屈全在那一刻宣洩出來。
這時，只見小傑老成的擁著我兒子的肩膀，帶著他跟著隊伍往前走，
嘴裡說著：「我們別理他！反正你又沒有做錯事，
要不然，我陪你去向張老師作證，證明你上課沒說話。
而且靜思語不是說『不要拿別人的過錯來懲罰自己』嗎？
他一定會有報應的！你別哭了。」
他完全忘了自己也是張老師黑名單中的一員，
不過看著他們的背影，我想這樣的畫面我很難忘記。
當時我心中雖為小傑的話喝采，卻也蘊釀了要幫我兒子轉學的念頭，
只是，兒子有我可以為他作最妥善的安排，
但班上其他兩個已就醫的過動兒，
一個鑑定為輕度智能障礙，無法正常學習，
一個動不動就拿美工刀追殺同學的，
還有三個行為符合過動行為標準，家長卻不願意接受鑑定的，
和一個上慈濟媽媽的課，就要蹲坐在桌下一整堂課，有時還這樣睡著了，
這些同學該怎麼辦？難道就只能活在任張老師恐嚇的陰影下，
沒人知道，無法申訴嗎？ ................待續